OECD’nin Türkiye’deki lise öğrencileri üzerinde yaptığı araştırma, yapay zekâ kullanımının matematik eğitimindeki paradoksal etkisini gün yüzüne çıkardı.
• Verilerle Çelişki: Yapay zekâ araçlarını kullanan öğrencilerin pratik performansları %48 artarken, sınav başarıları %17 oranında düştü.
• “Anladım” Yanılsaması: Uzman Onur Soğuk’a göre; öğrenciler çözümü yapay zekâdan hazır aldıklarında konuyu anladıklarını sanıyorlar (pasif izleme), ancak bilgiyi kendi başlarına işleyemedikleri için sınavda başarısız oluyorlar.
• Aktif Düşünme Kaybı: Yapay zekânın “cevap makinesi” olarak kullanılması; öğrencilerin yorumlama, problem çözme ve bilgiyi yeniden üretme yetilerini zayıflatma riski taşıyor.
• Doğru Kullanım Stratejisi: Uzmanlar teknolojinin dışlanmaması gerektiğini, ancak öğrencilerin önce soruyu kendi başlarına çözmeye çalışıp yapay zekâyı sadece ipucu veya kontrol mekanizması olarak kullanması gerektiğini vurguluyor.
kaynakça : https://www.turkiyeegitim.com/yapay-zeka-ile-calisan-ogrenciler-pratikte-yukseldi-sinavda-geriledi-141229h.htm
7 Mayıs 23:18
